前几日，北京巨人时代教育咨询有限公司老板跑路，留下一片狼藉。这样的“卷包会”也曾发生在厦门岛内，甚至就发生在今年4月。不过从表象上看，近几年来由于中小学生旺盛的补习需求，鹭岛的补习培训市场似乎呈现出一番繁荣红火的景象。

　　特别是近段时期以来培训，岛内外不断冒出的众多大大小小的补习班，更是全力助推着“全民进补”的势头。但业内专家说，补习市场红火的背后仍有隐忧，况且，学校老师并不认为所有的学生都有必要到校外补习。

　　补习机构在厦布局密度越来越大“还有将近一个月才放寒假，怎么现在就开始推销寒假补习课程了？”

　　这几日，家住海沧体育中心附近的初二学生家长钱茹每天都能从门外把手上拿到海沧各家补习机构塞过来的宣传单。她粗略估算了一下，“这一个星期里，我家收到的补习班广告单应该有五六张，都来自不同的机构，除了一家是比较大型老牌的补习机构外，其他都是第一次见，好像有一家就开在对面的小区里”。

　　钱茹说，这些广告单应该是扫楼式发放的，因为自家有孩子在上初中，拿到传单后她也会多留意一眼。“三年前我们这附近的补习机构只有一家，这一两年来，附近小区的居住人气都搞起来了，大大小小的补习班也很及时地跟着涌进来了。”

　　岛外尚且如此，岛内情况就更甚了。家住湖里金尚附近的初三学生小陈说，以前她的同学基本都集中在学校附近一两家比较大的机构里补习，但“现在选择越来越多了，我们班有一个同学去年在一家小的补习班里补了数学后，成绩提高很快，班上好几个同学就跟过去了”。据小陈所知，他们班上50个同学如今至少分布在六七家培训机构里补习。

　　再比如湖滨北路育秀中心一带此前只有新东方这一家较为大型的补习机构，近一两个月里，附近也陆续冒出了高度教育、精锐教育等好几家规模不一的补习机构开云APP官方登录入口。

　　换句话说，近年来，厦门岛内外补习培训机构星罗棋布，而且正以极快的速度不断增大着密度。当然，这其中既包括在厦门“土生土长”发展起来的大牌补习机构，也包括从外地“进军入厦”的全国连锁品牌，同时更包含了许许多多“家庭作坊式”开办的小型补习机构。

　　业内认为，在2014年以前，福建省尤其是东南片区的整个K12课外辅导行业（注：K12是美国基础教育的统称）还属于空白区。据快乐学习厦门精英班项目总监宋吉才介绍，尽管当时华中地区已经成长起一批大牌的补习机构，但他们起初并不愿在福建有太多的投入，原因是错误预判了这一地区的市场体量。

　　自2014年开始，快乐学习从厦门起家，推“开云APP官方登录入口疯狂老师”，一路到上海、安徽，再到北京，这整个势头出来以后，让全国K12行业的许多巨头一下子关注到厦门原来有这么大的市场需求。从那时候开始，一些大型培训机构陆续往厦门、福州等地发力。

　　宋吉才认为，近年来补习行业的发展，也与行业内越来越充实的人才开云APP官方登录入口储备有关。“以前辅导行业内的老师大多是专科或本科毕业生，但如今，越来越多的高端人才流入这块领域，当人才储备足够强大时，也就有能力往外扩张发展。”

　　同时不可否认，这块市场里目前也充斥着一些急功近利的从业者。因为也常有补习老师在大型机构里待了一两年之后开云APP官方登录入口，觉得“教育好赚钱”，就带走一小部分生源自己开班。另外，有些教学水平不错的补习老师一旦拿到融资，也有可能自己开补习班，但由于授课和管理是两个完全不同的领域，所以这几年全国各地补习培训机构老板卷款跑路的事件也经常发生。

　　直白点说，就是尽管鹭岛的补习培训市场表面一番繁荣红火的景象，但其后仍有隐忧。宋吉才觉得，目前厦门的补习培训市场开始慢慢白热化，学生的补习需求明确，同时他们对补习机构的办学质量也提出了更高要求。因此，“未来两三年内，拥有好老师和好的产品输出的机构，在这一行业里才会有明显的竞争优势”。

　　厦门中小学生巨大的补习需求，无疑是促成岛内外补习机构遍地开花的最关键因素。在这里，补习似乎早已成为孩子们生活中必不可少的一环，无论是后进生、中等生还是尖子生，无一不是“补习军团”里的一员。

　　据厦门一中初二老师反馈，该校初中部绝大多数好学生都有校外补课的经历，很多时候，他们在补习班里上课的强度甚至超过校内课堂，而中等生和后进生补课的比例也不小。在岛内其他初中校，比如双十、外国语、六中等校，情况也基本如此。

　　该老师认为，厦门的小升初采用电脑随机派位的方式进行，同时又要求各校均衡编班，这就直接决定了每所学校每个班级里的学生水平参差不齐。在同一个班里中等生的数量往往占大头，而老师在上课时又必须更多地顾及大多数学生的实际水平，因此尖子生在学有余力时到校外适当培优其实是有必要的。

　　不过该老师认为中等生和后进生就没太大必要补习了。因为校内外的教学体系不同，两者有时并不能做到良性互补，这部分学生只要跟上校内老师的节奏，成绩就会提高。差生则更需摆正态度，重在平时。

　　而在小学阶段，据导报记者了解，包括厦门实小、外附小、槟榔小学等在内的绝大多数小学对学生补习采取的都是“不鼓励也不提倡”的态度，因为小学知识难度小，若有问题，也可及时向老师请教。若非要补习，家长可先咨询科任老师，先找到孩子真正的学科弱项，发现问题所在。重点是，老师们认为补习可以加强对此前已学知识的巩固，但不鼓励对未来要学的校内知识过早过多接触。