开云APP官方登录入口开云APP官方登录入口省教育厅于6月下发了《关于做好2006年中小学校暑假有关工作的通知》，严禁中小学校利用暑假期间擅自组织学生上课、补课。

　　在富有多年教学经验的张正标看来，补课的学生存在3种类型。一种是基础较差的学生，比较愿意趁着假期学习；一种是学习成绩还不错，补习是为了学习下个学期新课的学生；另外一种则是由于家长不了解孩子具体的学习程度，盲目跟风，孩子被迫上补习班。

　　张正标表示补习，从现在普遍存在的补课情况可以看出我们现在教育的种种弊端。教育部门规定的课时安排照顾到了绝大多数学生知识索取的要求，如果老师能够精心设计45分钟的课堂教学，那么就完全没有必要占用学生宝贵的假期时间进行补习。补课在某种程度上放纵了学校一些不善的教学管理方法。

　　而对于学生来说，补课则放纵了孩子的依赖心理。一些孩子认为上课可以不听课，反正课后总是要补习的。而对于一些有着不错学习基础的孩子来说，补课则有可能破坏他们已有的学习兴趣。学生在外提前补习完新课后，到了学校的正规学习时就会缺乏一种新鲜感，妨碍他们在课堂上对知识点的有效采集。

　　“如此恶性循环下去，违背了教育规律，最终受害的还是孩子。”对于补课，张正标最后发出了这样的慨叹。

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