语文这几年在改革中变得越来越“不知所措”，高考语文要加大难度，提高总分，比如江苏卷满分200，北京卷180，这些文科大省（市）常常是全国高考的实验田，高考又是中考的风向标，中考也开始重视经典阅读，减少机械性考察。

　　有人反对改革，认为改来改去，还是应试教育，根本未改，只会增加学生学业压力。这话有理儿。

　　有人举双手赞成，觉得现在的学生人文素养太差，汉语言水平一届不如一届（耍贫嘴说歪理那不叫有谈吐），这似乎也能找出很多例子。

　　从国家层面来看，教育部已经注意到国民语文能力的退步了，借此改革之机，加大砝码：你不是不学吗？我把语文整难点儿，英语地位下降些，把语文打造成真正的得语文者得天下，黄金第一科，拉分第一科，你学不学？

　　只要是应试教育，考试就有固定的规律或套路，只要是考点，就可以压缩成精华速成突击一下，这是语文学习的现实（悲哀），也是我们这个浮躁时代、拜金时代、唯物时代、中国特色式产物。

　　这是从根本上来剖析语文的现状，很明显，语文补习在根本上和理论上是有必要的。

　　只要关注过语文教育的人都会有所了解，语文的学习最讲究慢工出细活，语言嘛，又是母语，我们没理由不会说，但有理由不精通。想要听说读写样样通，是真不简单。

　　因此，很多人说语文没必要补习，即便补了也没效果。很多家长听说了这个观点，掐指一算，不补还能省下钱来去网上剁手嘿，不错。

　　人云亦云，随大流，可能风险最小，但最终在这科上也最可能是个普普通通的成绩，不会形成优势，在分数上碾压其他考生。

　　语文不用补习这一观点或舆论从一个侧面折射的是功利的教育观，我不否认教育的功利性，自古而然（古代尤甚，基本上只有读书考功名一条大道，你说武举，那武官最后还不得让文官管着），但在学的时候如果全是功利心态，没有感受到乐趣，走不长远，到了高中或者大学阶段会影响学习的自主探索能力的形成，到了社会上也是一个或肤浅或精致的利己主义者。

　　出现问题，先得分析问题，要补课得先明白学生的学习情况。在这里，有必要剖析一下语文的知识能力结构，知己知彼。

　　1、字词，是一座语文城堡的砖块，只要不懒惰，这一块基本上属于用苦功，没有补习的必要。

　　当然，您非要说汉字是象形字转变的，是有巧妙的方法学习的，那也不错，不过学校里有几个老师熟悉说文解字，汉字源流；补习班这样操作在现在也没市场，在将来也至少是高级VIP班才会有的课程吧。

　　2、语感，很抽象的一个概念，每个人对语文的感受力不同，所以一千个读者，才有一千部《红楼梦》。

　　这货绝对是日积月累才修炼成精的，没有哪个老师可以在短期对一个学生的语感进行速成，除非，AI可以发达到在大脑中植入自动提升语感的芯片，完成自动更新。

　　顺便提一下，语感强的人，审题能力就强，在数理化史地生信息量大的应用题的审题上，也有相当助益。

　　3、套路，无非就是一些答题思路和模板，这些基本上在课堂上教师们都是讲过的，但套路是死的，题目是活得，生搬套路会很累，过于投机取巧，而且没有实质性的内容，全是骨头，评卷时也不会给分。

　　大部分补习班，套路是必讲的重点，因为干货只在学校听几遍是消化不了的，但套路确实就那么些，讲来讲去很枯燥，老师烦，学生烦，所以讲完套路，就要现学现用地刷题了。

　　因此，套路看起来很骨感，但不好吃透活用。这就要说到最后一个表达的板块了。

　　4、表达，将分析所得形成书面文字，写到开云APP官方登录入口答题有效区域。这基本上是最后一步了，因为即使你重新检查想改，也没有空间了，因此语文主观题讲究一次过，不大改。

　　语文现在虽然不考一个人的口头表达能力，但口头表达能力其实能看出一个人的瞬间思维能力、语言组织能力和词汇储备量，甚至一个人思想的深度和性格特点，

　　而书面表达能力则可以看出一个人的逻辑思维能力，它不需要瞬间给出文字，而是可以在脑海中细细琢磨好，再下笔如有神。

　　这个是可以借助外力，来对学生的思维进行梳理和矫正的，顺便积累一些高频常用的词汇，这些形成的表达性文字是谓“肉”，填补到套路的“骨”里，骨肉相连，表达才算完整了。

　　各位家长，针对自家孩子的情况，制定符合他的学习计划，比如自制力强和学习习惯好的学生，语文一般在中等或偏上，是没有迫切需要补习语文的，如果是计划将语文培养成优势学科，可以在关键时期补一下，毕竟学生的学习总有盲点；

　　如果语文学习基础很差，找出原因，无非是态度、习惯和方法问题，和孩子坦诚沟通，等他自己想补了再说，硬补，孩子也不会用心听，白白浪费时间和金钱；

　　如果需要补习，建议向在校的语文老师或培训机构的老师，为学生出具一份学情分析。

　　对于机构教师，如果能通过一张或几张试卷分析到位，而且能在后期的补习中一步步跟进，那这个老师算是相当负责了。

　　而在校教师可能精力有限，未必能准确分析到学生的各个问题，但在大方面应该估摸得比较准。

　　因此二者结合着来看，如果出现明显的不同，那肯定是有一方，甚至两方的分析都是有问题的。万事开头难，家长在开头多下功夫，后期就轻松很多。

　　鉴于很多家长对语文学习其实不够重视，加上在校的语文教师很多没什么存在感，补习机构的教师又参差不齐的情况，语文补习确实是个棘手的问题。

　　在大环境（政策向“好”）下，语文早晚会是竞争的红海，只要应试教育不改，只要国人功利心压倒一切，语文也只会是让孩子感觉越学越难，越学越累。

　　（这里的原因比较复杂，不排除老大哥对下一代花朵在思想上的控制，通过加重学业和加速阶层分工和固化来达到“安居乐业”的效果，细看看语文课本，意识形态的导向很浓厚，在真善美上过于重视善，忽略了真和美的比重和教化。

　　当然，也不排除在娱乐至死的今天，zf层面想通过加码语文来向学生施压，避免学生沉沦在小鲜肉的造星运动中，浪费青春。这是上层的逻辑。

　　其实语文的第一境界是生活，第二境界是真善，第三境界是审美，我们的语文是既不接地气，也没有理想色彩的，去掉根基，吹掉彩虹，徒然悬在了空中。）

　　这也是为什么语文需要补习的根本原因，应试教育制度下的语文，它不鲜活，它不美，它不会让孩子真地沉浸去学，

　　想拿高分，想上大学转变命运，只有作业、只有检查、只有强制，孩子们的时间就那么多，给语文少了，又不主动学，只能送到补习班，没有回旋的余地，这将是大概率的现象补习。

　　随着AI技术的成熟和国家对人才流动机制的建立，未来的学校将在提升成绩方面变得越来越简单，大部分学生都能取得一个不错的成绩，学校将对接各种资源，包括人。

　　培育机构今天在做的，基本上在N年后就没有市场了，它的历史角色将被学校兼任。

　　未来的培训方向，当然是综合素质的提高，培养综合能力更强的学生，为人生后面的连点成线打基础。

　　当然，市场的嗅觉是最灵敏的，已经有一些机构在做所谓的大语文，但，不乐观。

　　我看到一个企业的针对初中生的大语文的框架，基本上就是所谓的文科普及，语文+史地的一个拼盘。很粗糙也很机械，忽悠的成分比较大。

　　个人建议，如果真要做，必须要做几年冷板凳，从小做起（这意味着前期投资较多），做小精美的高级班，一对一式的长期签约（这在市场推广时，家长那一关最难过）。

　　为什么？审美能力是耳濡目染的熏陶出来的，现在我们要主动培养一个学生的审美，那势必要在时间上做到最大的交流和互动，这是时间上的硬性保障。所以双方的成本都比较大。

　　更要命的是，审美难以量化，它是一个很主观化的心灵层面的东西。而且审美具有滞后性，不是说我跟这个老师一年，我的审美指数就蹭蹭蹭爆表，没有的事儿。（这里先不说审美观的多元化问题导致的无法比较高低现象）

　　为什么？因为一，这些老师只会帮学生提分，已经成为考试机器的零件；二，重新培养这些老员工的成本太多，风险太大。

　　有了人才，就要搞资源开发，如何开发语文资源？古今的文艺文献浩如烟海，只能是精选，精讲，类似于国外一些学校早就实行的整本书阅读和考核。

　　1、细心的家长会发现，大部分语文机构的课程都是系统班，课程分为：春季班、暑假班开云APP官方登录入口、秋季班、寒假班。课程内容无非是：作文+阅读理解+古诗文+基础知识，这就是系统班，通俗地讲就是大杂烩。所谓专项班：只讲阅读理解、只讲作文、只讲古诗文。

　　2、小学中报名最多的就是大语文和作文班。大语文其实也是系统班，也是大杂烩。学作文最多，因为大部分小孩作文都不好。小学也有专门的阅读理解班，系统学习阅读理解方法。

　　3、初中生报班往往只有系统班。作文、阅读理解、古诗文、基础都讲。如果孩子古诗文很好、作文不错，课程销售还是要说服你报系统班，因为他们就没有专项班。

　　4、学语文，难道不能选择专项班吗？显然不是这样。按照应试提分最快的角度说，初中生报专项班比系统班更有效。系统班，一个学期什么都学了，其实什么也没有学明白。如果一个学期上专项班，集中学习阅读理解或作文，效果显然不一样。

　　5、教培行业水太深，开设系统班的目的很明显。想尽一切办法留住学生。为了留住学生，培训机构可谓使出了浑身解数。所以你会发现系统班不仅战线长，老师还要会销售。课上，老师不仅要讲技巧，还要有才艺展示。有的老师又跳又唱，不停设计笑点，或设计各种游戏，想尽办法讨好学生，让孩子们喜欢上课，甚至是上瘾。

　　6、大部分家长报补习课，希望快速提高孩子成绩。因为素质教育，在学校就能普及，补习班要多一点技巧才好。要听歌、看表演为什么不去看更专业的演唱会或小品呢。但是真正讲干货的中小学补习班，又很难留住学生。因为选择权交给了孩子，大部分孩子更喜欢搞笑、好玩的课，讲了多少技巧，花了多少学费，他们才不会管。

　　7、我认为系统班并没有专项班有效，只不过是让家长多交钱而已。专项班学完阅读理解，顶多再学作文，学完两期就不用花钱了。而系统班，一年有四期，初中三年有12期，家长能多交10期的学费。这个账培训机构早算清楚。

　　8、孩子的时间很宝贵，钱花了，可以再赚，但是时间耽搁了，没有回头路。只是为了利益出发，想尽办法让孩子上瘾，想尽办法把家长口袋里的钱掏空，相信很多人已看清这一点，教育已变成了最赚钱的产业。

　　9、培训机构应当成为学校教育的补充，而不是绑架家长。如果培训机开云APP官方登录入口构有长远布局，真心地从家长的利益出发，这样的培训机构国家一定欢迎，因为它真正地帮孩子，帮国开云APP官方登录入口家培养人才。

　　10、为什么大部分小学家长宁愿让孩子上作文班，也不留出时间让孩子好好读课外书呢，还是家长对语文学习的误解。我们认为上了作文班就会写作文，事实并非如此。尽管我们学了十几年的语文，我们最怕作文，更怕辅导孩子作文。

　　11、小学家长怎么辅导孩子作文，最简单的方法，让孩子喜欢读书，给孩子留出读书时间，再让孩子学会精读（批注、思维导图、读后感），再适当学习作文技巧。而现在很多作文培训机构是从作文技巧开始，先教跑步技巧再走路，再学站立，这样行得通吗？

　　12、语文学习方法讲透了，讲烂了，就是喜欢读书、会读书（三大精读法读书）、下笔写。但是因为种种原因，我们还是无法落实。愿意花时间培养孩子读书兴趣的老师越来越少，喜欢读书，坚持读书的老师越来越少。不会写作文的老师越来越多，不安心教书的老师越来越多，很多语文老师都不清楚怎么教，孩子的语文出现了各种问题也是必然。

　　13、我始终不明白，很多作文培训机构，不教孩子读书方法，不关注孩子语文储备，却能让孩子写出好作文，确实是厉害呀！读课外书是储备，写作文是输出。正如存钱和取钱的道理一样，我们没有存钱的习惯，却要我们定期取出一大笔钱，太难了！

　　14、语文学习，最难开云APP官方登录入口的是守住读书这块阵地。小学生还有时间读课外书，到了初中，大部分同学没有时间读课外书，一周才写一篇作文，写完又没有反馈。孩子写不出好作文，也就不足为怪了。所以有机构说初中生上几节作文课，就能写好作文，你信吗？

　　15、初中生要想写好作文，得从源头抓起，没有时间读课外书怎么办，不要略读，选择精读。比方说每天朗读一篇好文章，批注学过的课文或写一段读后感等。平常时间紧，多进行精读训练，寒暑假课泛读精读结合。只是喜欢读，没有深入地思考，也不愿意下笔，就算你知道再多的写作技巧，也很难写出好作文。

　　16、小学家长要让孩子喜欢读书，学会读书（三大精读法）再掌握一点应试技巧，成绩不会差，小学家长要抓住读书这个底线。初中家长首先要让孩子攻克阅读理解，再教孩子写好五篇作文，语文不会差。初中家长要抓阅读理解这个底线。

　　我们很多家长尽管有高学历，却缺乏对语文学科的整体认知。语文学习方法最简单，很多人却没有时间了解。如果我们愿意投入时间了解一些语文学习规律，不知要少走多少弯路。

　　我是专注于中小学语文辅导的一儒老师，留言点赞后，记得私信我领取语文阅读答题公式。

　　学校是大班课，老师照顾的是大多数学生的听课意愿，即便有些孩子没有跟上，可能也不会因为个别孩子去拖慢班级的进度开云APP官方登录入口。

　　语文中考考试，占比大的是阅读，所以，可以给孩子报专项班，专门突击语文阅读理解。

　　当然，作文也是一大项，作文写的好不好，关键是素材的积累，孩子低年级的时候就应该让他有意识的去积累一些文章素材，以便后面考试的时候使用。

　　有些补习班的老师，很擅长作文，如果孩子作文不得法，也可以专门报一个写作班。

　　但不管是哪种不好，首先都要补充“阅读”，不管是阅读四大名著，还是阅读金庸小说（言情小说不算），只要孩子肯读进去，都先海量阅读。